本人認(rèn)為這個節(jié)日假期的設(shè)計、權(quán)重分配安排等，是比較合理的了。鍛煉他們的生存和把握社會的能力5，每年學(xué)生要升入高一級的年級，利用假期，學(xué)生可以預(yù)習(xí)下學(xué)期的新課程、新科目6，學(xué)校也可以利用假期調(diào)整師資力量7，各國都有傳統(tǒng)的假日，讓學(xué)生玩的痛快，學(xué)的舒心。

1、怎么合理安排假期？

如何利用假期，個人認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行合理安排：1、首先應(yīng)該利用假期與家庭成員多交流，平常上班或做生意沒時間放在家庭，假期提供了一個很好的機(jī)會?？纯锤改?，盡一個做兒女的義務(wù)；處理家務(wù)，盡一個夫妻的義務(wù)；與兒女交流，盡一個做父母的義務(wù)，還可以組織家庭成員出去旅游，既放松又能促進(jìn)家庭的和睦。2、還得注意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是多方面的，可以選擇感興趣的方面也可以專注業(yè)務(wù)方面，

2、高考之后，高三學(xué)生有三個月的漫長假期，一般都怎么安排為好？

偶然刷到，佛系建議。1.考駕照，18歲考駕照絕對是最快的年紀(jì)，科一科四基本一遍過，科二科三多練就好，正常效率高點(diǎn)一個月絕對搞定。然后還剩余兩個月，2.自行車或者徒步旅游。建議不要太遠(yuǎn)，在所在省份所在城市的周邊地區(qū)為佳，這樣如果有意外或者突發(fā)狀況親戚朋友可以及時出現(xiàn)解決，當(dāng)然，主要還是為了鍛煉自己的獨(dú)立外出以及陌生環(huán)境下的溝通能力，

3.正經(jīng)旅游。當(dāng)然這種限于第一個月考完駕照，然后報考成功而且學(xué)校皆大歡喜的情況，那父母就可以帶著一起，或者跟同學(xué)朋友一起來一場說走就走的旅行。目前國內(nèi)的整體環(huán)境非常安全，除了部分地區(qū)疫情相對緊張外，大部分地區(qū)都還可以，夏季建議新疆，青海，西藏，內(nèi)蒙以及東部沿海地區(qū)，壓抑得太久了，完全放松一下調(diào)整下狀態(tài)挺好。

4.報個體育班鍛煉兩個月，如果不是體育特長生，強(qiáng)烈建議此條。比如籃球或者散打搏擊，體育真得可以改變一個人的性格甚至命運(yùn)，一個好的身體也是以后學(xué)習(xí)的本錢。正常兩個月也可以改善下體型了，比如太胖的可以減個肥，太瘦的可以練壯一點(diǎn)，而且大學(xué)是學(xué)分制，正常人很難掛科，除了特別專業(yè)的專業(yè)課程以外，拼得更多的可能是其它方面的能力和素質(zhì)，比如口才，籃球，歌舞等。

當(dāng)然，像北大韋神那種是個例，5.時間太短不建議打工，因為大學(xué)時間很寬松有更多的時間做兼職，這三個月就好好放松做自己想做的事情就好。當(dāng)然，建議去趟福利院，孤兒院或者養(yǎng)老院都行，感受下人情冷暖，體會下人生意義！6.和高中同學(xué)多聚聚，因為大學(xué)里的友情來自五湖四海，最后畢業(yè)各奔東西又相忘于江湖，到頭來你會發(fā)現(xiàn)，高中的友誼才是地久天長，

3、假期如何合理安排，陪伴孩子度過一個有意義的假期？

這個問題真好！帶著滿心欣喜，尋找解決問題的思路，瀝青邏輯，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會直接本質(zhì)，我們知其然不夠，要知道其所以然！一，為什么要有假期？誰都有假期？二，不同年齡段的孩子假期如何合理安排？三，什么是有意義的假期？四，如何合理安排假期，陪伴孩子度過一個有意義的假期？好，發(fā)現(xiàn)問題，思路濾清了，那我們就思考問題，找問題啦！我的方法就是：讀書，查百度，聊天案例分析，還有感同身受，一，為什么要有假期？誰有假期？1，由于氣候的原因2，學(xué)生正在生長期，長期的腦力疲勞有損他們的成長，孩子需要體力上的休整。

3，更重要的知識來源與社會和大自然，學(xué)生可以利用假期，多接助社會，多豐富他們的閱歷，多接近大自然，陶冶他們的情操，4，鍛煉他們的生存和把握社會的能力5，每年學(xué)生要升入高一級的年級，利用假期，學(xué)生可以預(yù)習(xí)下學(xué)期的新課程、新科目6，學(xué)校也可以利用假期調(diào)整師資力量7，各國都有傳統(tǒng)的假日，讓學(xué)生玩的痛快，學(xué)的舒心。

8，只有老師和學(xué)生有假期，假期同時也是老師充電，靜思，調(diào)整的好時機(jī)，也是家長充分利用假期，做好親子陪伴，補(bǔ)充家庭，孩子生命能量的好機(jī)會，二，不同年齡段孩子假期如何安排？今天現(xiàn)在生命規(guī)劃的角度，我們看的不是學(xué)生，而且一個個生命，在生命的歷程中，根據(jù)身心規(guī)律，學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，找到適合所有孩子的合理期望，然后根據(jù)這個參考，老師做的是共性指導(dǎo)，家長做好個體陪伴，各盡其職，各安其命，自在和諧，這才是動靜交替，安然自得的生活和成長。